低年级写字怎么教？——两则案例诊断

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摘要 “识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。”但在现实教学中，很多老师都像我一样，因为拿不出一手好字而让写字教学的“水土”默默地流失，让低年级的写字教学成了语文教学中的一块“鸡肋”，不仅渐渐地让原本应该活泼泼的汉字宝宝在一节节美丽的语文课中悄然“褪色”，而且在无形之中影响了孩子们的书写质量。看着那一本本字迹潦草的作业本，批改着那不堪入目的试卷，我只有暗自神伤的份。

作者蓝君波

机构地区浙江省丽水市青田县油竹实验小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第14期114-115,共2页

关键词写字教学低年级诊断案例义务教育阶段教学重点教学内容语文教学

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2015年第14期

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