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图式理论下的大学英语阅读教学策略初探

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摘要图式理论是影响学生英语语篇阅读理解的一个重要因素。通过分析图式理论与大学英语阅读教学的关系,提出充实学生的图式结构,激活学生脑中已有图式,贯彻整体教学原则,重视语言知识教学,开展读后活动等大学英语阅读教学策略,以提高大学生英语阅读理解能力。

作者张坤

机构地区安徽三联学院

出处《开封教育学院学报》 2015年第8期67-68,共2页 Journal of Kaifeng Institute of Education

基金安徽省三联学院院级科研项目"英语阅读教学误区剖析及对策研究"(项目编号:2014S011)

关键词图式理论大学英语阅读理解

分类号 H319 [语言文字—英语]

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开封教育学院学报

2015年第8期

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