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如何构建真实有效的心理课堂——由一堂心理课中的小插曲引发的思考

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摘要在心理课的课堂教学中，有时学生的反馈与教师的顸设不同，甚至截然相反，这往往是学生在表达自己的真实想法，是宝贵的教育资源。教师应不断提高自身修养与专业素质，从环境创设、活动设计入手，促进学生健康成长。

作者张小玉

机构地区新疆博乐市第一小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2015年第8期83-83,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词真实有效心理课思考

分类号 G44 [哲学宗教—心理学]

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小学教学参考（综合版）

2015年第8期

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