摘要
趣味性是小学数学课堂中必不可少的因素。学生在小学阶段的心智发展仍处在初级阶段,单调枯燥的数学学习会很容易使他们丧失学习的兴趣,从而影响小学数学课堂的建设。小学阶段的学生,其思维正由形象思维转变为抽象的逻辑思维,处于过渡阶段的孩子在学习数学这门逻辑性和抽象性都很强的学科时,其认知便会存在很多不足。因此教师应掌握愉快教育和兴趣教育等方法,以学生的兴趣激发为主要的着眼点,促进学生爱好学习数学的目标的达成,逐渐成为小学数学教育的重点。本文从实际出发,探究趣味教学在小学课堂中的应用。
出处
《求知导刊》
2015年第13期139-139,共1页
