摘要
针对地方高校艺术素质课程目标无特色、课程模块不清晰、实施途径不完善、运行机制不健全、评价方式科学的现状,本文提出地方高校艺术素质课程应从五个层面构建:课程目标应体现地方特色、课程内容应突显能力培养、实施途径应注重平台建设、保障措施应建立长效机制、评价体系应采取多元评价。这些措施将有利于提高学生的审美素养,也将促进高校人才培养质量显著提高。
出处
《中共乐山市委党校学报》
2015年第4期104-106,共3页
Journal of the Party School of Leshan Municipal Committee of CPC
基金
2013-2016年四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目<地方高校艺术素质教育实践模式的探索与创新>(批准文号:P13388)的阶段性成果
