摘要
城市儿童的"自然缺失症"严重影响儿童身心健康发展。在"自然教育"理论基础上设计体验式生态教育,寓教于乐,以生动活泼的多种形式的体验式游戏赋予了环境教育"为了理解生态而教育"和"为了心灵成长而教育"的双重教育性,是在中小学开展环境教育的实践范例。
出处
《教育评论》
北大核心
2015年第7期106-110,共5页
Education Review
基金
福建省教育科学"十二五"规划2014年度重点课题"生态省建设背景下福建省中小学生态教育研究"(编号FJJKCGZ14-234)
2014年福建省教育厅中青年教师教育科研项目(A类)课题"生态省建设视野下福建省中小学生态教育研究"(编号JAS14487)的研究成果
