运用问题教学法,激活初中数学教学被引量：1

导出

摘要问题是数学的心脏,数学教学活动就是围绕着问题展开的,是学生不断的解决问题,提出新问题与解决新问题的循环活动。在数学教学中运用问题教学法更能突出新课改所提出的全新教学理念,可以确立学生在整个数学教学活动中的主体参与和主动探究,实现了学生由要我学到我要学的转变,由被动接受到主动构建的转变,由学会到会学的转变。但这样的问题并不是传统教学中单向而单纯地教师问学生答,而是师生互问互答的互动过程。

作者李振义

机构地区河北省宁晋县第六中学

出处《学周刊（上旬）》 2015年第10期156-157,共2页 Learning Weekly

关键词数学教学活动初中数学教学问题教学法主动探究新教学理念数学问题教学效果现实生活数学素养数学思维能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1季晓翼.问题与改变——初中数学教学策略浅析[J].科学大众（智慧教育）,2014(10):23-23. 被引量：7
2苏义拉.“问题链”教学在初中数学教学中的运用探究[J].赤子,2015(8Z). 被引量：3

引证文献1

1孙军.问题链教学在初中数学教学中的运用分析[J].新校园（中旬刊）,2015,0(8):115-115. 被引量：3

二级引证文献3

1雷小红.“问题链”教学在初中数学教学中的运用研究[J].中学课程辅导（教师教育）,2016,0(9):77-77.
2薛龙跃.以“问”启“智”,助推学力发展[J].数学之友,2023,37(18):24-25.
3葛雨春.问题引领思维,赋能智力提升[J].中学数学,2024(4):86-87.

1杜金娣.农村中学英语教学探析[J].中外企业家,2013(10Z):115-115.
2杜金娣.农村中学英语教学探析[J].当代教育实践与教学研究（电子版）,2016,0(12):122-122.
3王从清.“旧书循环”应成大学生的最后一课[J].教育与职业,2013(31):89-89. 被引量：1
4方彩琴.沟通"读"与"写"的生命循环[J].小学语文教学,2014,0(6):51-52.
5参与式规划与学校发展[J].教育（综合视线）（上旬）,2010(4):61-61.

学周刊（上旬）

2015年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

运用问题教学法,激活初中数学教学被引量：1

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

运用问题教学法,激活初中数学教学 被引量：1

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

运用问题教学法,激活初中数学教学被引量：1