认知学徒制视域下的大学生中国审美文化教育

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摘要中国审美文化教育在提高大学生人文素养和审美情操,丰富其精神生活,提高其感受和审判能力方面有着的重要意义。随着文化的不断发展和大学生文化需求的多样性和复杂性,大学生中国审美文化教育面临着新的挑战。认知学徒制为大学生中国审美文化教育改革创造了新的契机。通过认知学徒制中创立学习情境、示范、教师辅导、实践共同体活动以及自主探究等环节提高教学质量,提升大学生审美文化素质的培养。

作者吕岩张会庆王艳

机构地区西藏民族学院文学院河南省陕县陕州中学

出处《西藏教育》 2015年第6期26-28,共3页

基金 2014年西藏自治区高等院校教师专业实践实战能力提高计划项目<中国审美文化教学研究实践>

关键词认知学徒制中国审美文化教育教学应用

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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