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美国学校如何培养小学生阅读习惯

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摘要笔者2013年到加州大学伯克利分校访学一年，除了理论研究之外，还对美国基础教育进行了跟踪观察。在与美国小学的校长、教师、心理专家、家长、小学生进行广泛而有针对性的访谈后探知：美国人的阅读习惯既非天生如此，亦非文化遗传，而是后天习得的结果。

作者侯晶晶

机构地区江苏南京师范大学教科院

出处《基础教育改革动态》 2015年第13期36-37,F0004,共3页

关键词美国学校阅读习惯小学生培养加州大学基础教育心理专家文化遗传

分类号 G571.2 [文化科学—教育学]

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基础教育改革动态

2015年第13期

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