摘要
教育网络舆情因受事件进展、网络意见领袖推动、媒体议程导向以及网民舆论压力等多重因素的影响而产生议题的演变情况。教育网络舆情的议题演变往往表现为从呼吁性议题到回应性议题,从情绪性议题到理性议题,从微观性议题到宏观性议题的转变,这种转变主要通过分叉、转移和聚合三种方式来完成。议题在演变过程中表现出阶段性、层次性和指向性三个特征。对教育舆情议题演变规律的研究,有助于教育管理者和决策者针对舆情发展的不同阶段、不同议题,有的放矢地正确引导舆情,防止因舆情的不受控发展而带来严重的负面影响。
出处
《湖南行政学院学报》
2015年第4期37-41,共5页
Journal of Hunan Administration Institute
基金
湖南省社科基金项目<网络时代舆论引导的新思路>[编号:07YBB273]
湖南省科技厅软科学项目<网络意见领袖的舆论影响力研究>[编号:20122ZK3040]的阶段性成果
