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小学科学教师专业素质要求的学科诠释——基于教师专业标准的分析

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摘要 2011年，教育部向社会公布了《小学教师专业标准（试行）》（以下简称《标准》），对教师专业素质提出了明确要求。为此，笔者以《标准》为参照，从学科特性角度对小学科学教师在专业情意、专业知识、专业能力等方面的要求进行诠释、细化。

作者陈建

机构地区江苏省南通市南通高等师范学校数理系

出处《湖北教育（科学课）》 2015年第4期11-13,共3页 The Science Teaching

关键词小学教师专业标准专业素质诠释科学专业知识专业能力教育部

分类号 N02 [自然科学总论—科学技术哲学]

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