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“克与千克”教学设计与实录被引量：1

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摘要教师充分地为学生提供动手实践的机会,以小组为单位进行的称、掂、说等操作活动,最大限度地调动了学生参与教学过程,使学生不但知道用秤称物体的方法,能够进行重量的简单计算和估计,还能感受到数学就在身边。

作者张建春

机构地区安徽蒙城县楚村镇张李仙桥小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2015年第7期72-73,共2页

关键词克与千克秤换算

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2015年第7期

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