摘要
《化学故事情节AS》是英国索尔特高级化学课程的教材之一,将该教材中有关“氧化态”这一概念的表述与我国中学化学教材中“化合价”的表述进行比较,从知识概念学习的一致性角度论述了我国中学化学教材中使用“氧化态”代替“化合价”的合理性及其优点,建议我国中学化学教材编写时进行调整.
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2015年第13期74-76,共3页
Chinese Journal of Chemical Education
基金
2011年安徽省省级质量工程“中学理科综合类卓越教师培养计划”项目
