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揭示三重表征优化教学效果

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摘要国内外研究一致认为，学生学习化学出现的困难与他们在三重表征方面存在困难有关，其中一个重要的原因就是教学过程中教师没有揭示出三重表征间的联系。教师在教学中如果能搭建好化学的三重表征，培养学生运用三重表征的意识，就能解决学生在学习化学中出现的困难，从而减少初中学生化学学习中的分化现象。

作者赵碧燕

机构地区深圳市华富中学

出处《中学化学教学参考》 2015年第7期40-41,共2页 Teaching Reference of Middle School Chemistry

关键词三重表征教学指引抽象概念具体化

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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中学化学教学参考

2015年第7期

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