摘要
《岳阳楼记》已被选人中学语文课本，成为很多老师课堂教学研究探讨的热点。王清老师这篇《岳阳楼记》的教学设计就是其中之一。和传统教学设计不同，王老师致力于“创意”，用问题贯穿课堂，从“劝勉”“讽谏”“致君”三个层面逐次深入地探讨文本的写作意图和思想内涵，带动学生在教学过程中独立分析和思考，独抒机杼又水到渠成地实现了“感悟并理解作者‘不以物喜，不以己悲’的阔大情怀和先忧后乐的政治抱负”的教学目标。
出处
《中学语文教学》
北大核心
2015年第7期69-70,共2页
Language Teaching in Middle school
