摘要
素质教育的概念是从上世纪80年代被提出来的,素质教育得到我国教育部的高度重视,从上世纪80年代最先开始在城市中的义务教育阶段开始实行,并且逐步向广大农村的中小学进行义务教育改革,目前已经形成了全国性的素质教育改革攻坚阶段。纵观整个素质教育改革的发展过程,我国中小学素质教育积累了大量的改革经验,并取得了丰硕的成果。然而,城乡素质教育发展的不均衡、广大农村地区素质教育出现的困难和副作用日益显著,在这样的大背景下,重新审视和反思我国农村素质教育改革,有必要对我国农村素质教育改革的方法和路线进行改进和改良,来解决目前出现的一些困难和问题,使我国农村素质教育改革朝着更加良好的方向发展。
