论“再创造”在数学学习中的实现途径

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摘要著名的数学教育权威荷兰著名学者弗赖登塔尔认为,数学教学方法的核心是学生的＂再创造＂,数学学习的本质是学生的再创造。虽然学生要学的数学知识都是前人已经发现的,但对学生来说,仍是全新的、未知的、需要每个人再现类似的创造过程来形成。数学知识的学习并不是简单地接受,而必须以创造的方式进行。那么如何在数学学习中实现＂再创造＂过程,下面我就谈谈在平时教学中的一系列举措。

作者张巧玲

机构地区福建省龙海市紫泥中心溪墘小学

出处《新课程》 2015年第7期45-45,共1页

关键词数学学习再创造数学教学方法数学知识弗赖登塔尔数学教育创造过程学生

分类号 O1-4 [理学—数学]

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