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让高中语文教学绽放人文性光彩

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摘要在高中语文教学中,教师普遍重视对学生应试能力的培养,因而在语文的工具性方面下足了功夫,却忽略了对语文教学人文性的关注和引导,这样的教学模式,造成了学生对语文学习的偷工减料。尤其是在文本内涵的把握上,教师不但欠缺文本解读细节的指导,而且对学生主体的尊重度也不够。

作者冯文汇

机构地区江苏省邳州市第二中学

出处《语文天地》 2015年第6期90-91,共2页

关键词高中语文教学人文性学生主体能力的培养教学模式语文学习文本内涵文本解读

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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