摘要
微时代下的英语教学受到越来越多的关注,基于＂输出驱动假设＂理论视角,构建微时代大学生英语自主学习培养模式,旨在探析英语学习微信公众平台的构建,研究微时代下学生的英语习得规律,摒弃不必要的学习模型,潜移默化地传授新的知识,通过网络发布授课资源,营造英语语境氛围,进而使大学生英语自主学习能力得到提高,促进大学英语教育现代化发展。
出处
《林区教学》
2015年第6期40-41,共2页
Teaching of Forestry Region
基金
2014年省高等教学会项目“基于‘输出驱动假设’的大学英语教学创新模式探究”(14Q033)
2014年哈尔滨理工大学教育教学研究项目“‘以读促写’大学英语写作教学模式新探”(320140027)
2013年哈尔滨理工大学教育教学研究项目“大学生英语自主学习能力与教师能力发展的研究与实践”(A201300001)
