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基于初中数学课堂有效性教学的思考

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摘要课堂教学的有效性是教师探讨的热点话题,本文从注重学生个体化差异,设计层次化教学目标;注重呈现教学过程,增加与学生的互动交流;拓展学生数学思维,激发学生学习兴趣三个角度进行思考与探索如何实现初中数学课堂教学有效性的具体措施,希望能给同仁们带来一定的帮助和参考。

作者陈改芳

机构地区江苏省泰州实验中学

出处《学苑教育》 2015年第13期90-90,共1页

关键词初中数学课堂教学有效性

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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学苑教育

2015年第13期

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