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新课程背景下数学思维在化学平衡教学中的应用研究

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摘要在化学平衡教学中,引入教学思维,引导学生利用数学工具解决压力对化学平衡移动的影响、稀释过程中弱电解质的电离度变化、疑难化学方程式的书写以及判断酸式盐溶液酸碱性等问题,有利于培养学生的理科综合能力。

作者郑金德

机构地区福建省福州阳光国际学校

出处《化学教育》 CAS 北大核心 2015年第11期34-36,共3页 Chinese Journal of Chemical Education

基金福州市教育科学研究“十二五”规划2014年度专项课题(FZ2014ZX060)

关键词化学平衡数学思维浓度商化学平衡常数理科综合能力

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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化学教育

2015年第11期

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