摘要
教学就是提出问题与解决问题的过程，课堂提问作为历史课堂教学过程中的重要手段之一，在历史教学过程中起着不可或缺的作用。因此关于课堂提问的研究一直受到专家和一线教师的高度重视。然而在实际教学过程中，课堂提问仍然存在诸多问题，极大地影响历史教学的有效性，这就要求历史教师对课堂提问进行有效设计。笔者结合自身教学实际，从有效问题设计的针对性原则、启发性原则、灵活性原则、循序渐进原则、“四适”原则等角度来论述。
出处
《中学教学参考》
2015年第16期95-96,共2页
Reference for Middle School Teaching
