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摘要体育新课程提出的“关注个体差异与不同需求,确保每个学生受益”的基本理念,凸显了体育新课程中差异教学的价值性取向,在我们的课堂中,由于学生的个体差异会出现所谓的“后进生”,如何让这些学生主动参与课堂,体会体育的乐趣,是我们所要解决的问题.

作者郭传东

机构地区浙江省瑞安市高楼镇高楼学校

出处《教育界（教师培训）》 2015年第4期165-165,共1页 Education Circle

关键词教学目标教学方法评价体系

分类号 G807.4 [文化科学—体育训练]

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教育界（教师培训）

2015年第4期

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