课程，如何“留住孩子易逝的好奇心”？

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摘要课程作为学校教育系统的“心脏”，具有“牵一发而动全身”的作用。很长一段时间，人们普遍把“课程设置”等同于开设几门课；而现在看来，这种理解是不够全面的。课程设置的目的，最终必须符合对人的培养目标，因此“课程设置”并不单单是开几门课，而必须关注如何通过系统的课程培养一个人。反之，对于一个人而言，最切身的影响也不是青少年时期上过多少门课，学过多少知识，而是在这些课程背后接受了怎样的启蒙教育。

作者缪晨霞

出处《教师博览（上旬刊）》 2015年第5期11-13,共3页

关键词课程设置好奇心孩子教育系统培养目标青少年时期启蒙教育个人

分类号 G423.02 [文化科学—课程与教学论]

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