摘要
高三数学复习过程中，大家都有过这样的经历：刚复习完一个内容，在接下来的月考中，师生都认为应该做得很好的题，结果却往往不尽如人意，甚至与理想成绩相差甚远。于是，很多教师感慨，即使是考前刚讲过的原题，考试时学生照样做不出来。这透露出了教与学的效果问题。只有正确面对这样的现象，找出原因，制定有针对性的措施方可最大限度地提高复习效率。下面笔者结合自己的复习教学经验谈一点认识与思考。
出处
《中学数学教学参考》
2015年第5期54-57,59,共5页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
