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浅析智障学生朗读感悟能力的培养被引量：2

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摘要在培智语文教学中,将朗读与游戏、绘画、音乐、表演等结合,能使智障学生在朗读课文时获得精神愉悦,体验语言的节奏感、音韵感,进而领悟文本的内涵,提高朗读感悟能力。

作者周瑞珍

机构地区江苏省常熟市特殊教育学校

出处《现代特殊教育》 2015年第9期31-32,共2页 Modern Special Education

关键词智障学生朗读感悟能力

分类号 G764 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2015年第9期

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