小学数学课堂“错误资源”的有效利用被引量：8

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摘要在小学数学课堂上,小学生经常会出现＂错误＂。对于这一些＂错误＂教师要善于进行充分挖掘,使之成为有效的教学资源。要通过就地治错、引导思辨、深入挖掘、组织＂辩论＂等方式来优化小学生的数学学习。

作者刘庆连

机构地区浙江省青田县温溪镇第三小学

出处《文理导航》 2015年第15期20-20,共1页

关键词小学数学错误资源利用

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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