再谈教育“微时代”

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摘要 2013年第四期本刊以《微时代：未来课堂走向何方》为题,详细地分析了“微时代”背景下课堂教学形式的深刻变革,并着重对“在线教育”“微课程”“翻转课堂”等的内涵、特征以及对课堂教学可能带来的影响进行了详细叙述.然而,无论是“微课程”,还是“翻转课堂”,国内同行的探索均处于起步阶段,“翻转课堂”甚至还未进入中小学校,系统化的理论建构则无从谈起,人们对其的理解和认知缺乏科学性、系统性,“微课程”“翻转课堂”对一线教学并没有产生过实质性的触动和影响.

作者陈贵均

出处《四川教育》 2015年第2期90-91,共2页

关键词在线教育课堂教学形式起步阶段中小学校课程系统化科学性系统性

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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