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冲出误区,优化小学数学的合作学习模式

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摘要在新课程的背景下,合作学习的模式已在课堂得到了普遍的应用,但是由于教师对于合作学习的认识不足,所以在实施中仍存在很多误区。因此,本文针对当前合作学习中较为突出的问题,提出了相应的改进措施,希望能使小学数学的合作学习模式得到最大程度的优化。

作者林振强

机构地区福建省漳浦县古雷中心学校

出处《学苑教育》 2015年第10期52-53,共2页

关键词小学数学合作学习误区优化

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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学苑教育

2015年第10期

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