四原则,做好数学课堂教学引入

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摘要作为数学教师要上好一堂课,首先要抓住课堂引入这一环节.课堂引入的好坏直接影响整堂课的效果.通过新课程的教学实践,笔者谈一谈在高中数学课堂教学引入的几点感悟：1.＂纸上得来终觉浅＂——课堂教学引入的生活化美国教育学家杜威说过教育即生活,而生活情境是指符合学生已有的知识、经验,有助于学生建构知识、自主学习,便于师生互动和共同发展的学习氛围.所以数学教师要树立生活意识,注重知识的来源,根据学科特点和学生的认知规律,创设情境,把身边的数学引入课堂,让生活数学化，让数学生活化．

作者周燕伟

机构地区江苏省无锡市第一女子中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2015年第4期22-23,共2页

关键词课堂教学自主学习生活情境纸上得来终觉浅美国教育学堂课教育即生活生活意识新课程学科本质

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2015年第4期

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