摘要
随着社会对人才质量的要求越来越具体化,不同学科的学生对同一课程的知识需求是不同的,因此教师在授课过程中应区别对待。本文以浙江财经大学东方学院为例,在分析三类学生对中国税制课程诉求的基础上,找出教学过程中存在的问题,并提出如何帮助学生形成对课程的正确认识,如何加强学生的实践应用能力,如何完善集体备课制度的解决方法。
出处
《改革与开放》
2015年第5期123-124,共2页
Reform & Openning
基金
2012年浙江财经大学东方学院教学管理与教学改革课题<中国税制>教学改革模式新探索
