期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高职教育特点及教师能力要求分析被引量：5

下载PDF

导出

摘要目的:高职院校教师的教育教学能力是实现高职教育培养目标的关键。方法:分析当前高职院校教育教学的现状及特点。结果:探讨高职教师教育教学的能力要求。结论:提高高职院校教师的基本素质。

作者杜新满陈志明童慕南李素君王斯蕾

机构地区黄冈职业技术学院黄冈广播电视大学

出处《教育教学论坛》 2015年第20期194-195,共2页 Education And Teaching Forum

基金黄冈职业技术学院教学研究项目"高职院校教师教学能力评价办法探索与实践"(2013C2041108)

关键词高职教育特点高职教师教师能力

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1李子奈.关于普通高等学校本科培养目标的思考[J].清华大学教育研究,1998,19(2):25-26. 被引量：5

共引文献4

1王昌善.论我国本科学历小学教育专业的培养目标[J].邵阳学院学报（社会科学版）,2006,5(3):121-123. 被引量：1
2边春丽.小学教育专业学生专业素质培养探析[J].教育探索,2012(2):108-109. 被引量：4
3边春丽.基于高考改革的小学教育专业学生语文素养的研究[J].文教资料,2017(1):42-43. 被引量：1
4寇鑫,刘双,肖飞.高职院校学生问题解决能力培养研究[J].工业技术与职业教育,2022,20(4):57-60.

同被引文献23

1徐燕刚,邵景进.我国问题解决教学的研究进展[J].四川教育学院学报,2004,20(7):10-12. 被引量：6
2谭运嘉,李大伟,王芬.中国分区域社会折现率的理论、方法基础与测算[J].工业技术经济,2009,28(5):66-69. 被引量：19
3杨江云.论发达国家高职教育理论的适切性[J].中国职业技术教育,2009,25(24):31-34. 被引量：2
4李子奈.关于普通高等学校本科培养目标的思考[J].清华大学教育研究,1998,19(2):25-26. 被引量：5
5周南照.二十一世纪教育的四大支柱[J].世界教育信息,2010,23(1):32-35. 被引量：12
6刘健,王桂英.高职教师专业发展中实践能力提升的理论与实践[J].中国职业技术教育,2012,28(24):76-79. 被引量：6
7饶水林.浅谈师德的主要内涵[J].学习月刊,2013(2):66-66. 被引量：1
8黄玉斌.基于高职教育特点的新型人才观探究[J].教育与职业,2013(9):43-44. 被引量：5
9徐黎明.高职教师“双师素质”培养机制研究[J].教育与职业,2014(8):63-65. 被引量：9
10王文涛.“以学生为中心”理念下的高职教师角色定位[J].中国高等教育,2014(13):71-73. 被引量：14

引证文献5

1陈明.浅析高职教师师德与职业道德的关系及其独特性[J].广东职业技术教育与研究,2018(2):142-144.
2商永巧,潘巍巍,仝虎,史冬蕾,周雅琴.人工智能时代下高职教师必备素养及实现路径研究[J].科学咨询,2021(20):42-43. 被引量：2
3黄程远,邓艳.高职校园建设校企合作股权配比融资模式研究[J].广西广播电视大学学报,2021,32(6):91-94.
4魏轩,王岩,冯万忠,郭延慧,于娇娇,司三民.高职院校教师专业发展的策略[J].通化师范学院学报,2022,43(6):135-139. 被引量：3
5寇鑫,刘双,肖飞.高职院校学生问题解决能力培养研究[J].工业技术与职业教育,2022,20(4):57-60.

二级引证文献5

1高远.新时期职业院校教师专业发展提升的路径与方法[J].创新创业理论研究与实践,2023(1):126-129.
2赵慧娟.人工智能时代高职教师面临的挑战及教学提升策略[J].北京财贸职业学院学报,2021,37(3):68-72. 被引量：5
3谢佩军.人工智能赋能职业教育与高职教师[J].科技视界,2022(27):201-204. 被引量：2
4李慧敏.职教高质量发展背景下高职教师队伍建设略论[J].辽宁高职学报,2023,25(9):81-84.
5杨文刚.引领职业本科院校教师专业发展“三师合一”的校本研修策略分析[J].大学（研究与管理）,2023(10):107-110.

1石枫,吉海军,胡小勇.高职建筑工程技术专业人才培养模式的研究[J].西安职业技术学院学报,2013,6(4):9-15.
2彭静.高职院校开展生命教育的有效途径探析[J].长沙航空职业技术学院学报,2011,11(1):4-7. 被引量：1
3管建慧,蒋阿宁.基于工作过程导向模式对教师能力的要求分析[J].价值工程,2014,33(35):247-248. 被引量：1
4程森成.面向 21 世纪工程师专业素质要求分析[J].武汉汽车工业大学学报,1998,20(4):88-92. 被引量：4
5卜欣立,王爱军.高职开放式实验教学模式探讨[J].新教育时代（电子杂志）,2015,0(11):197-197.
6谷小倩.基层电大开放教育模式下会计专业师资建设[J].湖北广播电视大学学报,2011,31(5):16-17. 被引量：1
7马丽.浅析专业群“双师型”师资队伍的建设[J].当代教育实践与教学研究（电子版）,2015,0(3X):161-162. 被引量：3
8旅游职业教育：需求导向的专业设置与建设思考[J].广东教育（职教）,2015,0(10):20-21.
9江庆翘.实现课程系统优化深化教育教学改革[J].包头职业技术学院学报,2006,8(3):43-45.
10王伟,蔡丽芬.浅论艺术设计岗位能力结构要求与人才培养策略[J].教育与职业,2011(2):115-116. 被引量：2

教育教学论坛

2015年第20期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部