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初中数学问题生活化生活经验数学化被引量：1

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摘要初中数学教学应当以学生为主体,并在具体的教学过程中,将数学的基本知识、概念、思想方法应用于生活化情景中,借以达到数学问题生活化与生活经验数学化的双重效果.正是基于这种认识,方能探讨生活化对于数学思想方法的渗透及抽象概念的作用,尤其可以将生活经验与几何知识相联系,使几何知识更具有趣味性和意义性.

作者王丽玉

机构地区宁德市民族中学

出处《数学学习与研究》 2015年第8期52-53,共2页

基金福建省宁德市“十二五”期间基础教育科研课题“初中数学教学情境创设生活化的研究”成果

关键词初中数学生活化情境教学抽象性直观化

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2015年第8期

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