摘要
0-3岁是儿童语言发展的关键期,许多研究发现,早期语言环境对儿童的影响是终生的。依据早期语言的发展,人们能在一定程度上预测儿童将来的认知、社会性的发展。目前,很多家长对0-3岁婴幼儿的早期阅读还存在一些观念不清甚至是错误的观念。在阅读环境和阅读指导能力方面对婴幼儿的实际需要还有很大差距,因此,很有必要进一步明确几个问题。
出处
《鄂州大学学报》
2015年第3期94-96,共3页
Journal of Ezhou University
基金
2013年通辽市与内蒙古民族大学科技合作项目(人文社会科学类)
