摘要
对于大一、二年级学生而言,因为没有相关基础知识储备,在学习免疫学这门课时往往感觉比较抽象。这要求在教学过程中尽量把抽象的知识具体化。文章讨论了在免疫学教学过程中的实践,在形式上,运用动画教学模式把抽象理论变成具体的过程;在内容上建立学生理解免疫知识的分子平台:蛋白质结构变化而改变其功能从而通过信号传导调节细胞和组织器官功能,使学生掌握理解免疫学知识的内涵与外延。结果显示上述方法有效提高了学生对难点问题求索的兴趣与课堂理解能力。
出处
《基础医学教育》
2015年第4期279-280,共2页
Basic Medical Education
基金
江苏省高校中西医结合优势学科基金资助项目
