摘要
目的:对概念图在护理病例分析教学中的应用思路进行分析。方法:选取我院护理人员40例,随机分为两组。在对两组护理人员进行教学时,给予对照组常规护理程序法教学,而实验组采用概念图进行病例分析教学,对两组护理人员学习后评判性思维能力进行评价,并且进行分析比较。结果:实验组护理人员学习后评判性思维能力评价总分(312.84±15.65)分,高于对照组(291.12±15.24)分,P<0.05。结论:采用概念图法进行护理病例分析教学,能有效提高护理人员评判性思维能力,值得积极推广。
出处
《黑龙江医药科学》
2015年第2期133-133,135,共2页
Heilongjiang Medicine and Pharmacy
