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输出驱动假设应用于我国英语教学研究述评被引量：2

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摘要本文通过对近7年来国内学术期刊发表的输出驱动假设应用于英语教学研究方面的论文统计分析,结果显示:相关研究呈增长趋势,但研究力度还不够大,论文总体质量不高;研究方法偏重理论探讨,实证研究尤其是量化研究偏少;研究对象获得的研究力度不够均衡;研究内容分散,未建立起完整体系。今后应加大研究力度,提升研究质量,建立健全理论体系并开展教学实践。

作者陆凯

机构地区广西民族大学相思湖学院

出处《新西部（中旬·理论）》 2015年第3期141-142,133,共3页 New Western

基金 2012年度广西新世纪教改工程立项一般A类课题<需求分析理论指导下的独立学院英语专业教学改革研究与实践>(编号:2012JGA238)阶段性研究成果

关键词输出驱动假设英语教学应用述评

分类号 H319 [语言文字—英语]

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参考文献16

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新西部（中旬·理论）

2015年第3期

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