摘要
江苏省教育厅和财政厅于2011年启动普通高中课程基地建设。学习场域的建构是课程基地的隐喻和愿景。通过对课程基地的动力结构与运转系统、逻辑控制和行动策略、惯习和资本的社会学审视,剖析课程基地在建构学习场域的进程中对课程改革内涵的理解性意义和实践性意义。
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2015年第4期23-28,共6页
Educational Science Research
基金
江苏省2014年度普通高校研究生实践创新计划项目"课程基地建设:一项基于学习场域建构的行动研究"(SJZZ_0090)的阶段性成果
