摘要
作为少数民族乐器教育传承的重要载体,我国高等音乐艺术院校在少数民族乐器人才培养、少数民族乐器研究等方面做出了重要的贡献。但是随着我国改革开放的进一步深化以及西方音乐文化的不断融入,少数民族乐器在高等音乐艺术院校教育中被边缘化的现象突显。因此,如何构建起少数民族乐器教育课程,完善少数民族乐器教学、科研和实践体系,就成为了各高等音乐艺术院校当前亟待思考和解决的问题。本文从我国高等音乐艺术院校少数民族乐器教育现状入手,分析了构建少数民族乐器教育课程的意义,并重点阐述了构建少数民族乐器教育课程的基本思路。
出处
《大舞台》
2015年第3期204-205,共2页
