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多模态教学模式下独立学院学生多元识读能力的培养 被引量:1

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摘要 本文基于多模态教学理论,分析独立学院大学英语教学多模态化的现状,提出提高独立学院学生多元识读能力的策略,并指出存在的问题,以提高学生的多元文化意识和多元识读能力。
出处 《宿州教育学院学报》 2015年第1期32-33,共2页 Journal of Suzhou Education Institute
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参考文献4

二级参考文献78

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引证文献1

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