角的认识和度量的教学分析被引量：2

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摘要角的认识的教学内容历来就存在问题。最初有一句话：＂角的大小与角的两边的长度没有关系。＂后来觉得不妥：角的两边是射线,射线是没有长度的。于是就改为：＂角的大小与所画的两边的长度没有关系。＂认为这样就没有问题了。这句话倒是抓住了角的概念的主要特点：小学数学的其他几何量,例如线段、周长、面积等,都与长度有某种关系,角却是一个例外。但是如果我们到此为止,那未免太＂浅尝辄止＂了。

作者胡重光

机构地区湖南第一师范学院

出处《小学教学（数学版）》 2015年第4期16-17,共2页 Primary School Teaching

关键词教学分析几何量小学数学教材教学内容起始位置到角重叠法阶段学习不知道小学教师

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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小学教学（数学版）

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