幼儿园角色游戏的现实困境与精神回归——以“娃娃家”游戏为例被引量：2

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摘要幼儿园角色游戏存在忽视游戏本体价值,过分强调游戏工具价值的现象。侧重于关注儿童角色游戏的教育价值及与现实生活逻辑的相符性,儿童＂角色＂本身亦被异化。本文在中外游戏精神研究的基础上,结合幼儿园＂娃娃家＂游戏案例探讨角色游戏的自由、对话、创生及情境体验内涵方面的精神特质,揭示幼儿园角色游戏开展的现实困境,思考相应的策略,以期儿童角色游戏精神的真正回归。

作者侯佳赵微

机构地区陕西师范大学教育学院

出处《早期教育（幼教·教育科研）》 2015年第4期39-41,共3页 Early Education

基金奕阳教育研究院“学前儿童游戏情境中语用与交际行为研究”项目(批准号:SEI-QXY-2013-014)资助

关键词角色游戏游戏精神娃娃家游戏

分类号 G613.7 [文化科学—学前教育学]

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早期教育（幼教·教育科研）

2015年第4期

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