开放型大学科学课堂的建构

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摘要提高课堂教学质量是教育工作者一直以来追寻的目标,新课程改革实施后,构建开放型科学课堂成为了改善课堂教育的重要途径。开放型科学课堂强调情景化、活动化和趣味性,把学习的权利和时间都归还学生。本文通过分析当前我国构建开放性科学课堂的尝试历程和暴露出的问题,从长期的教学经历中借鉴经验、总结策略和方法,旨在为广大教师提供可行性办法,加强交流以促进行业进步。

作者袁珂

机构地区河南工业贸易职业学院

出处《中国成人教育》北大核心 2015年第4期129-130,共2页 China Adult Education

关键词开放型科学课堂教育改革

分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学]

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