均衡分班背景下中学数学班内分层教学的实践研究被引量：5

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摘要均衡分班使每个班都有基础不同、能力差异大的学生。如何面对不同层次的学生,采取差异化的教学方式和方法,让每一个学生都得到最大限度的发展,是均衡分班背景下值得广大教育工作者和广大一线教师关注和深入研究的教育教学新问题。文章通过对不同层次的学生采用制定不同的学习目标和学习评价标准及不同的教学方式和方法来进行研究,发现采取差异化的教学方式和方法能收到良好的效果。

作者卢启文

机构地区南宁市那龙民族中学

出处《基础教育研究》 2015年第2期28-30,共3页 Basic Education Research

关键词中学数学均衡教育分层教学

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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