期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

以美益德——论中国动画的德育功能被引量：1

原文传递

导出

摘要中国社会主义现代化事业的内涵极为丰富,其中人的现代化是其重要组成部分,而人的现代化离不开道德素质的建设。随着精神文明建设的逐层深入,提升人民的道德素质,已成为社会主义现代化建设发展的必然要求。提高道德素质就是要道德受到全面的教化。道德教化本质上是对人的尊严和精神的理解,

作者王鹏

机构地区中国传媒大学艺术学部

出处《电视研究》 CSSCI 北大核心 2015年第2期66-68,共3页 TV Research

基金北京高等学校青年英才计划项目〈项目编号:YETP0590〉阶段性成果

关键词德育功能中国动画社会主义现代化建设精神文明建设人的现代化道德素质中国社会主义道德教化

分类号 J954 [艺术—电影电视艺术]

引文网络
相关文献

参考文献2

1[苏联]瓦西里·亚力山德罗维奇-苏霍姆林斯基《苏霍姆林斯基论美育》,李范编译,湖南人民出版社,1984,第19页. 被引量：1
2[俄]格·瓦·普列汉诺夫:《普列汉诺夫文选》,张光明编,人民出版社,2010,第247页. 被引量：1

同被引文献11

1谢迪斌.论新中国成立初期中共对乡村村落的改造与重建[J].中共党史研究,2012(8):41-52. 被引量：11
2周才庶.当代中国动画电影的场域解读[J].当代电影,2013(3):131-134. 被引量：4
3王玉玮.“去英雄化”——当前电视剧人物塑造的一个误区[J].南方电视学刊,2015,0(3):19-23. 被引量：1
4孔慧.娱乐消费语境下动画电影的生态理想构形[J].西昌学院学报（自然科学版）,2016,30(2):87-89. 被引量：1
5姜云峰.神性失落与形象降格--《神笔马良》改编剧的比较研究[J].湖南广播电视大学学报,2017(1):50-53. 被引量：3
6康永斌,李建伟.当代国产动画电影翻拍现象探究[J].电影文学,2017(10):106-108. 被引量：1
7冯晓彤.互联网时代电影口碑传播浅探[J].电影文学,2017(16):37-39. 被引量：3
8戴晓玲.国产动画电影与受众心理[J].电影文学,2018(16):113-115. 被引量：7
9张进.解构、重建与自我诠释——以网络英雄叙事为例看网络恶搞文化中草根群体的主体性[J].武汉理工大学学报（社会科学版）,2018,31(5):48-52. 被引量：2
10赵清刚.试论动画发展应该“寓教于乐”还是“寓乐于教”[J].工业设计,2016(1). 被引量：1

引证文献1

1王琪.国产经典动画IP重拍的现状与反思[J].中国电视,2019(11):91-96. 被引量：3

二级引证文献3

1邓瑶.国漫价值导向与创新转化——2019年国产动画创作发展综述[J].中国广播电视学刊,2020(2):33-37. 被引量：2
2陈亦水,张珍妮.中国动画研究的发展历程与研究评述(1949—2021)[J].电影文学,2022(6):21-29. 被引量：1
3江钰涵,杨嵋.上海美影厂经典动画IP在国潮服装中的应用价值分析[J].西部皮革,2024,46(4):78-81. 被引量：1

1陆香月.初中思想品德教学中的情感教育[J].中学课程辅导（教学研究）,2012,6(16):68-69. 被引量：2
2华占伟.立德树人,在思想品德教学中进行[J].教书育人（教师新概念）,2014(3):19-19. 被引量：3
3吴宝席.“走心”的思品课更能彰显德育功能和价值[J].青年教师,2016(2X):45-48. 被引量：2
4谷玉乐.对初中思想品德有效教学的思考[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2013(19):52-52.
5郝勇.尊重与引领——让我们的思想品德课活起来[J].新课程学习（中）,2009(8):93-93.
6杨均.初中思想品德课要与生活相联系[J].中学教学参考,2014(12):59-59. 被引量：1
7张琳.语文教学中的渗透德育措施分析[J].吉林教育（综合）,2015(31).
8苏锋.初中思品作业设计六“要”招[J].陕西教育（教学）,2012(3):37-37.
9王成香.探讨初中思想品德教学[J].软件（教育现代化）（电子版）,2015,5(3):256-256.
10石文地.关于思想品德课程教学中落实情感态度价值观目标的思考[J].学园,2012(6):85-86.

电视研究

2015年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部