摘要
在大数据时代,随着海量医学信息的积累和基于证据的医学科研模式的深入,医学统计学作为一门专业必修课,逐渐被医学生接受和重视[1]。然而,我国现行的忽略数理统计基础课程直接进入医学统计学应用课程的教学方式,对数学基础普遍薄弱的医学生而言,难度较大。习惯了医学课程形象思维和识记能力的医学生,在接触医学统计学后,也很难适应逻辑思维能力的转换[2]。
出处
《中国卫生统计》
CSCD
北大核心
2015年第1期177-179,共3页
Chinese Journal of Health Statistics
基金
陕西省2013年度省级专业综合改革试点项目
陕西省2013年度省级实验教学示范中心
