期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

警务实战技能性质特征分析被引量：4

下载PDF

导出

摘要 "工欲善其事,必先利其器"。从事警务实战技能训练的教官必须掌握警务实战技能的性质特征与警察执法时运用警务实战技能的特点。只有在对警务实战技能的本质及其动作组成和主导因素进行分析的基础上,深入剖析警务实战技能的分类及其使用特征,据此进行训练设计,才能使警务实战技能的训练有理有据。

作者贾昌志

机构地区南京森林警察学院

出处《北京警察学院学报》 2014年第3期92-95,共4页 Journal of Beijing Police College

关键词警务实战技能性质特征训练设计主导因素警察执法

分类号 D631.15 [政治法律—政治学]

引文网络
相关文献

同被引文献53

1陈凡,陈昌曙.关于技能的哲学思考[J].社会科学辑刊,1990(3):15-20. 被引量：20
2王冀生.大学理念在中国的发展[J].高等教育研究,2007,28(7):1-7. 被引量：27
3蔡宏光.试论警察技战术课程的定位[J].武汉公安干部学院学报,2008,22(3):83-85. 被引量：2
4李萍,钟明华.教育的迷茫在哪里——教育理念的反省[J].上海高教研究,1998,18(5):22-25. 被引量：49
5何光丰.高职院校公安司法类的警务技能训练原则的研究[J].中国科教创新导刊,2010(1):63-63. 被引量：2
6马敏跃.对警察院校警体技能教学训练的探讨[J].浙江体育科学,2010,32(6):56-58. 被引量：5
7皮连生.论智力的知识观[J].华东师范大学学报（教育科学版）,1997,15(3):52-58. 被引量：46
8尹伟,裴彦峰,金晋.关于警务实战训练有效度的思考[J].公安教育,2014(1):26-30. 被引量：5
9陈永辉.基层警务实战教官培养现状与改进研究——以第45期全国公安机关警务技能战术教官培训班为研究对象[J].公安研究,2014(2):79-84. 被引量：6
10李娜,孙晓冬.公安院校训练课程“教、学、练、战”一体化教学模式的构建与实施路径[J].公安教育,2018(12):68-71. 被引量：10

引证文献4

1侯秋香.警察院校警务技能训练原则的探究[J].当代体育科技,2016,6(35):39-40. 被引量：2
2黄家善.基于“金课”建设的公安院校警务技战术课程教学改革路径研究[J].贵州警察学院学报,2022,34(2):108-120.
3李成远,石一诺,朱振.公安院校学生警务实战技能培养模式研究——以全警实战大练兵为背景[J].西部公安论坛,2022,20(1):64-70.
4贾昌志,朱景伟.由动作到能力:警察武力能力生成的理论研究[J].山东警察学院学报,2024,36(1):151-160.

二级引证文献2

1张磊.警务实战技能教学训练内容体系初探[J].越野世界,2019,14(6):18-18.
2王慧.高职院校公安司法类警务技能训练原则研究[J].现代职业教育,2017,0(16):172-173. 被引量：1

1贾昌志.警务实战技能性质特征及其训练设计[J].贵州警官职业学院学报,2014,26(4):89-95. 被引量：1
2董青青.刍议治安综合模拟训练设计[J].湖北警官学院学报,1998,11(6):56-58.
3许在华.江苏省公安特警队警务实战技能训练现状与对策——江苏省13省辖市公安特警队警务实战技能训练调查报告[J].警察实战训练研究,2009(3):100-103.
4诸利平.培训学校警务实战技能训练的实践和思考[J].公安教育,2003(11):37-39.
5贾昌志.试论警察战术能力训练[J].浙江警察学院学报,2015,27(4):89-92. 被引量：1
6肖亮.略论加强警务实战技能训练[J].新世纪领导者,2008(11):53-53.
7刘媛.审判中心语境下的新型诉辩关系研究——以有效辩护和有效公诉之构建为视角[J].洛阳理工学院学报（社会科学版）,2016,31(4):71-75. 被引量：1
8李飞龙.利用反馈信息提高警务实战技能训练[J].云南警官学院学报,2013(3):114-117.
9何睿.危机谈判的训练设计与方法选择[J].政法学刊,2014,31(1):107-112. 被引量：1
10李峨.高职院校关工委工作要有的放矢[J].老年人,2014,0(8):50-50.

北京警察学院学报

2014年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部