网络时代中小学校长的“社交媒体”素养

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摘要基于美国两部与社交媒体相关的专著,介绍了美国中小学在使用社交媒体重组学生学习活动、建立去中心化的扁平组织结构、扩大家校合作等方面的实践探索。认为任何一个人都是一个学习网络的节点;师生基于社交媒体的学习的本质,仍然是知识管理;对教育变革起决定作用的,依然是教育理论、教育观念以及思维方式;有必要通过立法,规范社交媒体在教育领域中的使用。

作者余凯

机构地区北京师范大学教育学部

出处《中小学管理》北大核心 2015年第3期51-54,共4页

关键词社交媒体素养知识管理后喻文化教育游戏在线思维导图联通主义学习理论网络欺凌

分类号 G637.1 [文化科学—教育学]

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