期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“后进生”转化策略探讨

原文传递

导出

摘要由于学习科目的增多、教材内容的加深、学习量的加大、学习要求的提高、学习环境的改变，再加上学生个体差异及外界因素的干扰等多方面的原因，学生在升人七年级以后，两极分化的现象十分严重。因此，对后进生进行转化是提高教育教学质量的关键。

作者李移昌

机构地区元江县第三中学

出处《云南教育（中学教师）》 2015年第3期44-44,共1页 Journal of Yunnan Education

关键词 “后进生” 转化策略学生个体差异教育教学质量学习科目教材内容学习要求学习环境

分类号 G451.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1姜浩东.回归学业广泛阅读[J].成才与就业,2014(1):79-79.
2魏黎.浅谈如何打好扎实的语文基础[J].福建教学研究,2009(10):46-47.
3刘鸣.为孩子的终身[J].基础教育论坛,2012,0(8Z):22-22.
4李保钦.如何提高生物课堂教学效率[J].成才之路,2013(16):81-81.
5章睿齐.别让负面情绪缠上你[J].好家长（青春期教育）,2014(10):10-11.
6刘鸣.为孩子的终身幸福而教育[J].考试（综合版）,2011,0(12X):1-1.
7王晓力.基于学情的阅读教学策略[J].辽宁教育,2016(1):80-82.
8练宏俊.体育常态课易出现的问题及对策[J].中国体卫艺教育,2009(12):9-10.
9郑家农.弹性学制及其实施基础[J].宁波职业技术学院学报,2001,1(3):43-45. 被引量：1
10柳友荣.也论本科生“学习量”——兼与卢晓东教授商榷[J].中国高教研究,2015(12):63-66. 被引量：9

云南教育（中学教师）

2015年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部