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书院制管理模式下的辅导员角色定位研究——以肇庆学院力行书院为例被引量：1

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摘要本文结合肇庆学院书院制度建设的改革和特色,通过对肇庆学院力行书院的调查走访,调查了书院工作的实际状态、学生对辅导员的角色期望和辅导员自身的角色期望,结合书院运行现状,提出应建立专业化、多元化的教师队伍,建立多元的评价视角和激励制度。

作者姜传同

机构地区肇庆学院

出处《西部素质教育》 2015年第2期38-38,共1页 Western China Quality Education

关键词书院制辅导员队伍建设

分类号 G47 [文化科学—教育学]

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2015年第2期

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